Učeni v Praze

Lamyae, Yara, Mattia, Sacha en Rosa uit 4-vmbo van het Ashram College hebben in Praag hun maatschappelijke stage afgesloten. De afgelopen maanden hebben ze kleding, speelgoed en geld ingezameld voor daklozen en moeder-kind tehuizen in Tsjechië. Schoon ondergoed is heel belangrijk voor de eigenwaarde van de mensen, dus hebben ze van het ingezamelde geld (bijna €130,-) ondergoed gekocht bij de Wibra en ook overhandigd aan het Leger des Heils.

Op het kantoor van het Leger des Heils hebben ze dmv een Prezi een presentatie gehouden over hun maatschappelijke stage tbv de daklozen in Praag. Het speelgoed gaat naar kindertehuizen in Moravië en de winterkleding is bestemd voor de dak- en thuislozen in Praag. Winterkleding, omdat de winters in Praag erg koud kunnen zijn. 

Door de economische recessie en het beperkte sociale vangnet zijn er momenteel zo'n 23.000 dak- en thuislozen in Tsjechië, waarvan 20% met kinderen(!). De hulp van onze leerlingen is dus erg hard nodig en de directrice van het Leger des Heils in Tsjechië is speciaal langsgekomen en heeft de leerlingen persoonlijk bedankt voor hun inzet en toewijding!

Niet alleen hier bij het Leger des Heils,  maar door de reis naar Tsjechië in het algemeen krijgen de leerlingen een goed beeld hoe het is om in een land in de EU te wonen/te verblijven waar ze minder geld hebben en waar andere keuzes gemaakt worden. Door de communicatie met Tsjechische studenten, die de Engelse taal ook niet altijd even machtig zijn, tijdens de scavenger hunt met leerlingen uit Rakovník en tijdens de groepsactiviteiten op Gymnázium Jaroslava Heyrovského in Praag leren ze ook heel veel en is het erg leuk om te zien dat ze het naar hun zin hebben en ideeën uitwisselen. Zo ook hun ervaringen bij het bezoek van kamp Terézin, alwaar we de leerlingen zelf een rondleiding geven en hen vertellen over, maar vooral de gruweldaden van de nazi's kunnen laten zien in het werkkamp Terézin (de kleine vesting) tijdens het nazi regime '39-45.

Met alle respect voor een gewone lesweek, maar ik denk dat ze tijdens een reis als deze veel meer leren dan een week op school. Ze moeten zich aanpassen aan niet alledaagse situaties, moeten samenwerken met elkaar, een presentatie houden voor een groep onbekenden in de Engelse taal en moeten leren omgaan met alledaagse zaken (taal, eten etc.) uit een andere cultuur en zien een ander modebeeld en manier van omgaan met elkaar zoals dat in Tsjechië als gewoon ervaren wordt. 

Aan de andere kant wordt er veel geoordeeld over alle 'vreemde' aspecten van de Tsjechische cultuur en dat levert natuurlijk weer leuke (en leerzame) gesprekken op. Al met al een mooie week en we nemen ons voor om voor de volgende keer de leerlingen nog meer te betrekken bij de organisatie en invulling van het programma.

Attending The BETT 2013

De afgelopen twee jaar ben ik met o.a. collega Henk-Jan van Mierlo (Ashram College) als bezoeker naar The BETT in Londen - Engeland, de grootste onderwijstechnologiebeurs van Europa(?), geweest. Een vier dagen durende beurs, waar grote spelers als Microsoft, SMART Technologies en Google hun onderwijstoepassingen presenteren en workshops organiseren. Ook is er voor particulieren ruimte om presentaties of workshops te geven in de zgn. theaters. Vorig jaar was de beurs voor de laatste keer in het klassieke Olympia gebouw in Kensington en m.i.v. komend kalenderjaar wordt de beurs gehouden in Excel, alwaar de afgelopen Olympische Spelen in Londen o.a. de judowedstrijden zijn gehouden.

Een paar maanden geleden heb ik een verzoek bij de organisatie van The BETT ingediend om een presentatie te mogen verzorgen over één van mijn zgn. 'best practices', iets wat werkt en inspirerend genoeg moet zijn voor bezoekers. Onder de bezoekers zijn naast docenten en directieleden ook districtambtenaren en leden van miniteries van onderwijs uit verschillende landen aanwezig. En je raad het al: IK MAG OPTREDEN OP BETT 2013! 

Eind september kreeg ik een e-mail van de organisatie dat mijn verzoek is geaccepteerd en ik mag op zaterdag 2 februari een presentatie houden over het gebruik van social media (m.n. Twitter en Facebook) in de klas.

Mijn presentatie zal grotendeels gaan over het gebruikersgemak en natuurlijk ook over de gevaren en beperkingen waar je als docent tegen aanloopt. Daarnaast praktische voorbeelden uit mijn eigen lessen en put ik uit de ervaringen die ik heb met het gebruik van Facebook en Twitter bij mondo-mediawijsheid en het gebruik van Twitter bij aardrijkskunde in 4-vmbo. Ik ben van plan om leerlingen er actief bij te betrekken en tijdens mijn presentatie een hashtag te gebruiken, die natuurlijk 'in real time' ook op de twitterwall te volgen is. Wordt vervolgd!

Klik hier om een toegangskaart voor The BETT 2013 te reserveren!

Mondo - mediawijsheid

Vandaag heb ik via e-mail officieel vernomen dat ik op de grootste beurs over onderwijstechnologie The BETT in Londen een presentatie mag geven over het gebruik van social media (m.n. Twitter en Facebook) in de klas. En dat vind ik natuurlijk heel gaaf en een hele eer om daar een presentatie/workshop te mogen houden.

Het schooljaar is pas drie weken oud en het programma van mondo-mediawijsheid is opgestart en draait. Ik heb bedacht om dit schooljaar niet alleen Twitter te gebruiken, maar om ook te experimenteren met een speciale groep op Facebook. Een speciale groep, waardoor ik wel met de leerlingen kan communiceren via dat platform, maar geen vriend van hen hoef te zijn. En dat lijkt me gezien de gevoeligheid van het onderwerp bij het gebruik van social media en de gevaren heel verstandig om dat duidelijk te maken aan hun ouders. 

In overleg met de directeur heb ik een brief voor de ouders gemaakt, om hen uit te nodigen voor een informatieavond over dit experiment en mondo - mediawijsheid in het algemeen. In de brief heb ik ouders uitgenodigd om een enquete in te vullen, waarin ik vraag of zij toestemming geven om hun kind op Facebook te laten en met mij samen te werken in de Facebook groep en de vraag of ze op de informatieavond komen. Van de bijna 80 leerlingen hebben er een paar ouders mij gemaild en zijn er van negen leerlingen ouders naar de informatieavond gekomen. Lage opkomst, maar hoger dan ik verwachtte volgens de enquête en ik was al erg blij met deze opkomst om wat meningen en gedachten van ouders te horen over dit gevoelige onderwerp.

Van de ouders die gereageerd hebben via e-mail en op de ouderavond aanwezig waren, heb ik enthousiaste reacties gekregen en ze zijn heel blij dat ik/school hier aandacht aan besteed. Er was slechts één ouder, die zijn dochter geen toestemming geeft om een Facebook-profiel aan te maken en met mij te communiceren via dit medium. Of dat uit principe of onwetendheid is werd me niet duidelijk. Maar daar heb ik natuurlijk respect voor en ik moet er voor zorgen dat de betreffende leerling niks hoeft te missen van het curriculum.

Naar aanleiding van de afgenomen enquete wil ik bijgevoegde resultaten delen. Hun idee over 'digitale identiteit' mochten ze samen met een hashtag voor de klas in 140 karakters tijdens de les in een tweet versturen, welke zichtbaar werden op de Twitterwall op het SMART Board. Genoeg materiaal om mee te nemen naar The BETT in februari 2013.

Tijdens de les verzonden tweets op de Twitterwall