"Can you write a grant?"

Op de SMART Exemplary Educators Summit in Calgary, Canada afgelopen zomer ben ik zeer geïnspireerd geraakt door Renee Fruge en haar presentatie 'Can you write a grant?' over sponsorwerving tbv het onderwijs. In Noord-Amerika (m.n. de Verenigde Staten) is het heel gewoon dat het bedrijfsleven geld beschikbaar stelt voor het onderwijs en daar aanspraak op gemaakt worden door diezelfde onderwijsinstellingen door er naar te 'solliciteren' ... writing grants.    

Renee Fudge & Heather Lamp (#SMARTEE Summit 2011)

Thuisgekomen uit Canada ben ik in de spreekwoordelijke pen geklommen en heb o.a. DocsPro aangeschreven en gevraagd om een financiële bijdrage in de aanschaf van een stuk onderwijstechnologie. Afgelopen donderdag heb ik officieel de cheque van, Rogier Schippers en Andra Vlaardingerbroek, medewerkers van DocsPro mogen ontvangen. Het persbericht is als volgt:

Boris Berlijn (Ashram College), Rogier Schippers en Andra Vlaardingerbroek (DocsPro)

"Op donderdag 15 december heeft Boris Berlijn, docent van het Ashram College, een cheque ter waarde van € 2.499,- uit handen van Rogier Schippers en Andra Vlaardingerbroek ontvangen. Beiden zijn oud leerlingen van het Ashram College en werkzaam bij Docspro, een IT bedrijf gespecialiseerd in data capture en document management. Sinds zomer 2011 is Berlijn voorbeelddocent in het gebruik van het digitale schoolbord, het SMART Board. Het gedoneerde bedrag zal besteed worden aan stemkastjes, een zogenaamde SMART Response set. Hiermee kunnen de leerlingen toetsen afleggen en kan de leraar eenvoudig de resultaten van de leerlingen monitoren.

“Sinds begin dit jaar zijn wij benoemd tot officiële SMART Showcase School. Dit houdt in dat wij wereldwijde erkenning als innovatieve, technologisch moderne school hebben die gebruikmaakt van nieuwe technologische snufjes in de klas. Wij hebben een voorbeeldfunctie voor andere scholen op het gebied van het gebruik van SMART producten in Nederland en het buitenland.” Op deze manier van interactief lesgeven wil Boris leerlingen kennis laten maken met het begrip paperless office. “En de enorme kostenbesparingen en efficiencyslag die behaald kan worden op school en in bedrijven door middel van het gebruik van het SMART Board. Minder drukkosten, minder papierverbruik en het is ook nog een CO2-neutrale oplossing”, aldus Berlijn.
Wereldwijd wordt het SMART Board interactive whiteboard gebruikt bij het geven van energieke presentaties en visueel en dynamisch onderwijs. Het bord wordt aangesloten op een computer en kan iedere computer applicatie bedienen en activeren. De docent kan schrijven in digitale inkt en notities bewaren voor later. Afgelopen jaar heeft Boris Berlijn in Calgary, Canada een summit bijgewoond van SMART Exemplary Educators.
“Als bedrijf willen wij een bijdrage leveren aan het onderwijs. Wij vinden het SMART Board een enorm goed initiatief van het Ashram College. Wij zien in de data capture markt dat steeds meer bedrijven papierloos willen werken. De binnenkomende post willen zij inscannen, classificeren en digitaal naar de juiste medewerker kunnen sturen. Complete papieren archieven moeten digitaal beschikbaar worden. Het digitale tijdperk is onontkoombaar en het is belangrijk om de jeugd nu al kennis te laten maken met de voordelen van een papierloze organisatie”, aldus Andra Vlaardingerbroek, marketingcoördinator bij Docspro." - Andra Vlaardingerbroek

Social Media in het onderwijs

De eerste module van mijn Mondo-programma zit er bijna op. Mondo is één van de keuzeprogramma's, die de leerlingen van het Ashram College in de onderbouw kunnen kiezen. Naast Mondo is er Chinees, ArtClass, SportLife en DeJongeOnderzoeker. Het curriculum van Mondo was nog geheel leeg, dus ik kon zelf de inhoud bepalen in mijn onderwijs, zolang het maar iets te maken heeft met WereldBurgerschap. 

Vorig schooljaar heb ik met mijn collega Barbara Schelberg van het Ashram College een mentormodule gemaakt over Social Media, omdat wij ons zorgen maakten (maken) over de digitale voetafdruk van onze leerlingen. De mentormodule noemden we Mediawijsheid & Digitale Identiteit. Door omstandigheden is deze op de plank blijven liggen en nu ik een stuk curriculum moest vullen heb ik deze weer van de plank gepakt.
Allereerst heb ik een zgn. nulmeting gehouden, waarin de leerlingen wordt gevraagd naar hun internet- en surfgedrag. Vragen als 'Hoe lang zit je achter de computer', 'Welke profielwebsites heb jij?' en 'Hoeveel vrienden heb jij online?' kwamen aan bod. Een aantal resultaten kun je hieronder zien.

Over dit onwijs leuke programma heb ik veel getweet en gepraat met collega's van andere scholen. Het programma is dusdanig opgevallen dat ik over mijn lessen heb verteld op een Kennisnet themadag op het Amadeus Lyceum in Vleuten (021111) en op een ICT-studiedag op het Kennemer College in Heemskerk (031111). Helaas was ik verhinderd om te vertellen over mijn lessen social media op een studiemiddag op het Oranje Nassau College in Zoetermeer (081211), wel heb ik in diezelfde week (021111) nog gesproken met Evelien van Zuiddam van Maxxecure in Leiden over mijn 'best practises' van het gebruik van social media in het onderwijs.

Op het Kennemer College

Op 29 november heb ik op het WAF (Wereld Ashram Festival) op het Ashram College zes keer een presentatie van 20 minuten gegeven over mijn onderdeel van dit keuzeprogramma (met wat hulp van Nino) voor leerlingen uit groep 8. Soms zaten er 60 leerlingen in het lokaal en ik kreeg veel enthousiaste reacties (ook van aanwezige ouders). Inmiddels ook IRL contact gehad met twee leerlingen uit 6-VWO van het Anna van Rijn College in Nieuwegein. Zij houden hun PWS (Profielwerkstuk) over social media in het onderwijs. Ben erg benieuwd naar hun onderzoek en de presentatie van hun PWS.


Mondo geef ik aan twee heterogene groepen, dat wil zeggen dat 2e klassers van het vmbo, de havo en het vwo door elkaar zitten tijdens de keuzevakken. Het programma was gepland voor 10 weken, maar de afsluiting was pas de afgelopen week in week 12. Na de nulmeting en de introductie heb ik profielwebsites (Hyves en Facebook), internet en seks (www.internetsoa.nl), Poken, YouTube en happy slapping, privacy en normen & waarden op internet behandeld. De eerste opdracht voor de leerlingen was het maken van een Prezi enerzijds over 'hoe bescherm ik mijn online identiteit' en anderzijds over 'wat kan wel en wat kan niet op internet'. We hebben met afschuw gekeken naar en gepraat over de website www.iroddel.com (gelukkig inmiddels opgeheven) en de gruwelijke videoclips over 'bezemen' op YouTube. 
De laatste opdracht was het maken van een korte video (66 seconden) over 'Wie ben ik online?' en daar zijn de leerlingen heel creatief mee omgegaan en er zijn heel erg leuke dingen uit gekomen. Zelf heb ik ook meegedaan en een bijdrage geleverd. Belangrijk om te melden is dat we van te voren met elkaar hebben afgesproken dat alles wat we delen met elkaar binnen ons blijft, om een veilige leeromgeving te creëren voor iedereen. Mijn bijdrage kun je hieronder zien. Van een aantal leerlingen heb ik toestemming om hun materiaal te delen en de links kun je onderaan vinden.

Opvallend gemotiveerde leerlingen met een goede bijdrage aan de lessen zijn: Wiebe Elenbaas, Calvin Kun, Jubin Akefi, Amine Allai, Nino Comello en Remco Stam.

Goede voorbeelden van 'best practices' van mijn leerlingen:
Prezi over 'social media & nettiquetes' van Richa en Kaylee en een Prezi over het beveiligen van je internetactiviteiten door Jubin en Cas. 
Filmpje 'Wie ben ik online?' van Jubin en het filmpje 'Wie ben ik online?' van Nino.

Filmtips:

The social network (2010) en Trust (2010).


Interview met Linda Jongeneel en mij in het Aob-blad (25 februari 2012).