Amping up at SMART HQ

The first day at SMART Technologies HQ was a great success and still is while I'm writing this. We are with 76(!) SMART Exemplary Educators in one room with great SMARTians to enrich us and make sure than even after day one we will gain a lot which we will takje home and can use directly in our class room. That is my experience after almost one day spending with loads of inspiring people.

At first president of education Greg Estell welcomed us with his keynote about education and how important we as teachers are and can make a difference. He was very kind and made sure that we understood that we are more than welcome and that we matter. Good to know.

"A brand is no longer what a company tells the consumer it is. It's what consumers tell each other it is."

Jenna shared a lot information about the roadmap of the software and hardware of SMART Technologies, but since we signed an NDA we don't have permission to tweet, blog, etc. about it. All I can say is that it keeps on mind-blowing for me ...

Heather Lamb, Erica Arnoldin and others shared (new) features of SMART Notebook 2014 (eXtreme Collaboration, SMART Response VE, Geogebra etc.) and SMART amp during sessions for smaller groups. There's already a list of things that I will take home and will and can use in my SMART Collaborative Classroom.

Stop Motion (200 pics in 20 seconds)

I handed out some souvenirs from The Netherlands and Alphen aan den Rijn - the town I live - to SEEs that I and my students have been working with the past year and to make sure that we will collaborate more next school year. Michelle from Illinois, Mary from Florida, Hamdy from Saudi Arabia and Yulia from Russia are the SEEs present. SEEs that are not present like Emil from the Czech Republic and Kate from Philadelphia.

At the end of the day I was asked to do a TV interview. How awesome is that. I don't have any footage yet, but there's a picture of me at SMART HQ with the TV camera. Lunch was very good, snacks and drinks were provided. After all it was a good day! Looking forward to do more tomorrow!

P.S. check the hashtag #smartee on Twitter to follow in on what's happening at the Global SEE Summit.

With Sergio and Allen

Professional development 2014-2015

During the past school year me and my students did a lot of collaboration with school classes from abroad (United States, Surinam, Curacao, Czech Republic and Saudi Arabia) using tech tools as SMART Bridgit and Skype. I was at BETT 2014 in London, UK and met a few SEEs from Canada, Spain, the UK and Finland and did a few sessions at the SMART Collaborative Classroom and did a session about the use of social media in the classroom at the biggest social media and education summit in Amsterdam. I went on a study trip 'Finland Calling' to Helsinki, Finland from September 22nd till 28th 2013 with the headmaster of my school to have a closer look at the Finnish education system and to gain more about differentiation in the classroom. And from december 2013 my classroom was transformed into a SMART Collaborative Classroom and I have tried a lot new ways to engage students more to cooperate and collaborate with each other whilst using the SMART Boards. I also want to focus on BYOD for students, because since a few months our school has WiFi for all students and will start with BYOD next school year.

Inside my SMART Collaborative Classroom I want more student engagement whilst the use of their own devices such as laptops, smartphones and tablets and really want SMARTamp to get going. I'm quite familiar with SMARTamp and will learn a lot more during the Global SEE Summit in Calgary, Canada which should be the best PD thing for teachers ever. Will share more about this one later.

Because SMARTamp is connected to the Google accounts and as inspired by some other SMART Exemplary Educators from the US, I want to do some Google training. At first an online training to become a Google Educator and later in November I want to attent the Google Teacher Academy in Amsterdam to become a Google Certified Teacher as well.

During the next school year I'm looking forward to join a Learning Circle from the Global Teenager Project again with my 'world citizenship'-classes and cooperate and collaborate with other classes from around the globe. Perhaps we could even visit another school as an expedition in another country next school year.

And at last I want to try this Peer Scholar thing, which should be pretty cool to use in my classes. Let the summer begin and I will share more about professional development on this blog ...

SMART Collaborative Classroom from the past school year

Peer Scholar

Speciaal optreden van Steve Joordens op de Verdieping van Kennisnet over Peer Scholar. De 21e eeuw vraagt andere vaardigheden van de mens en onze leerlingen moeten daar uiteraard op voorbereid worden. We willen graag dat onze leerling kritisch leren nadenken, creatieve oplossingen kunnen bedenken voor (maatschappelijke) zaken en dat ze goed leren communiceren. Deze toekomstgedachte is nu. En dat moeten we doen op school. Leerlingen komen binnen met hun smartphone en willen voortdurend contact houden met de snel veranderende wereld om hen heen. Terwjl dat vaak niet toegestaan is, omdat het huidige onderwijs vaak nog ingericht is met een lesmethode van een uitgever. Er zijn veel tools om je onderwijs leuker, betekenisvoller en aantrekelijker te maken en Peer Scholar is er zeker ook één!

Steve Joordens

Bij Peer Scholar leren leerlingen kritisch naar hun eigen werk kijken, kritisch naar het werk van anderen kijken en kunnen de op- en aanmerkingen van anderen meenemen in hun werk, voordat ze de uiteindelijke versie inleveren van de opdracht. Normaliter doet de docent al dit werk en omdat leerlingen er nu bij betrokken worden, is het rendement van het leren veel hoger. Dit omdat leerlingen veel kunnen leren van hun klasgenoten, doordat ze het moeten lezen en inhoudelijk moeten beoordelen. Dit vraagt uiteraard een verandering van het lesgeven. Ik ben een fan van Peer Scholar en wil daar eigenlijk morgen al mee aan de slag ... 

Ashram Colleges

Het Ashram College start op woensdag 4 juni met De Ashram Colleges:

Teaser Ashram Colleges

Filmpje gezien? Wat een onwijs leuk en goed initiatief van collega's Mark en Sijmen van het Ashram College om de zgn. Ashram Colleges in het leven te roepen. Een soort Ted Talks voor en door leerlingen en a.s. 4 juni zelfs een gastoptreden van wetenschapsjournalist Diederik Jekel. Leerlingen, docenten en gastsprekers geven dan korte colleges over vragen als ‘Waarom is het niet erg dat de panda uitsterft?’, ‘Hoe werkt de mantel van onzichtbaarheid van Harry Potter?’ en ‘Is de selfie eigenlijk wel zo’n nieuw fenomeen?’.

Twee weken geleden was natuur- en wiskundige Stephen Hawkin in Nederland om te spreken op PLANCKS, de eerste internationale theoretische natuurkundewedstrijd voor studenten in het Beatrixtheater in Utrecht en waarschuwde voor de macht van experts - in deze kenniseconomie - en gaf aan dat het belangrijk is dat iedereen in onze democratische samenleving basale kennis heeft over hoe de wereld in elkaar zit. Om zo te voorkomen dat deskundigen te veel macht krijgen. En daar ben ik het ronduit mee eens. Ik geef maatschappijvakken aardrijkskunde, economie en wereldburgerschap op het vmbo en kan wel wat met de uitspraak van Stephen Hawkin en kan en wil mijn leerlingen meer meegeven over hoe de wereld in elkaar zit. Juist óók het vmbo. Een éénogige is nog altijd koning in het land van de blinden en daar ligt volgens mij een hele mooie rol weggelegd voor het onderwijs om de nieuwe generatie zoveel mogelijk kennis en vaardigheden mee te geven, zodat ze iig mee kunnen praten en zelf hun eigen keuzes kunnen maken. En dat lijkt moeilijk in deze door technologie in rap tempo veranderende wereld. Toch zullen we wel moeten om 'ellende' in de toekomst te voorkomen. De top 10% van China of India zijn nog altijd meer mensen dan het totaal aantal inwoners van Nederland. Als we het verschil willen maken en de toekomst veilig willen stellen voor onze kinderen zullen we in het onderwijs nog serieuzer de leerlingen moeten voorbereiden op hun toekomst. En ik vind de Ashram Colleges daar mooi aan bijdragen!

 Ik ben erg benieuwd en heb veel zin om vanavond te gaan kijken naar de sprekers!

Taalbeleid

Na het nakijken van de examens vmbo-TL aardrijkskunde heb ik een andere visie op het taalbeleid voor mezelf gevormd en heb ik me voorgenomen om er actief mee aan de slag te gaan in mijn vaklessen. Ik geef verschillende maatschappijvakken m.n. aardrijkskunde en economie en deed voorheen weinig met de speerpunten van mijn school uit het taalbeleid en vond dat eigenlijk ook niet passen in mijn vaklessen, behalve dan dat ik taalfouten markeer op het door leerlingen gemaakte werk.

Ik ben zelf geen lezer en heb weinig gevoel voor taal volgens mij en ik snap leerlingen als ze het belang van het taalbeleid ook niet zien. Ze lezen immers genoeg op hun mobiele telefoon en ik vond het niet mijn taak om ze actief met taal bezig te laten zijn in mijn les.

Maar na het nakijken van het laatste examen aardrijkskunde denk ik daar anders over. Taalvaardig blijkt heel belangrijk te zijn voor het halen van bijvoorbeeld een examen als aardrijkskunde. Los van m'n mening over het Cito en hun gestandaardiseerde toetsen, is dat helaas(?) voorlopig wel datgene waar leerlingen op afgerekend worden, dus moeten we daar actiever mee aan de slag. Waarom? Dat werd mij duidelijk adhv het volgende voorbeeld, vraag 3 uit het centraal examen aardrijkskunde voor het vmbo van 2014 en de antwoorden van de leerlingen:

"In Amsterdam vinden we de grootste concentratie hotels in het centrum. Geef een reden waarom in het centrum de grootste concentratie hotels is."

Leerlingen komen massaal met antwoorden als:

• "Daar gaan veel toeristen naar toe."
• "Omdat veel toeristen naar Nederland komen en de grote stad Amsterdam ... maar graag in het centum van Amsterdam overnachten."
• "Omdat dat een druk gebied is waar ook veel toeristen op af komen."
• "Alle toeristen gaan naar Amsterdam dus is er veel vraag naar verblijfsvoorzieningen."

Alles wat leerlingen delen in hun antwoorden staat al in de vraag en is dus zeker geen antwoord op de gestelde vraag. De leerlingen gaan volledig voorbij aan het feit dat er niet gevraagd wordt naar waarom Amsterdam, maar dat er gevraagd wordt naar waarom juist het centrum. En dat het over het centrum gaat, dat staat al in de vraag en is dus geen verklaring(!). De vraag is - waarom juist het centrum veel hotels heeft -, vraagt om een antwoord als attracties, bezienswaardigheden en de bereikbaarheid van deze toeristische trekpleisters vanaf het hotel in het centrum. Veel leerlingen scoorden nul punten bij deze vraag. 

"Geef de voornaamste reden waarom veel reisbureaus uit het straatbeeld verdwijnen."

• "Alles gaat tegenwoordig bijna via het internet." Ik begrijp wat de leerling bedoelt en zal haar de punten niet ontnemen, maar het op de juiste plek plaatsen van het woord bijna is hier behoorlijk essentieel.

Zo kan ik nog wel een aantal voorbeelden geven van vragen uit het examen aardrijkskunde, die leerlingen slecht gemaakt hebben, simpelweg omdat ze slecht lezen en maar wat zeggen in hun antwoord. De hebben de klok horen luiden, weten niet waar de klepel hangt en denken tegelijkertijd wel het antwoord te weten op de vraag. En omdat we leerlingen voorlopig nog trainen op het juist beantwoorden van vragen gemaakt door het Cito, moet ook ik dus iets met het taalbeleid gaan doen, waar ik nu wel de noodzaak van zie ... U ook?

#ncosm2014

Panorama-shot vanaf Eye met uitzicht op het IJ.

Leuk en tof om gevraagd te worden door Dieter om op het Nationale Congres Onderwijs & Sociale Media te komen spreken. Echt cool. Leuk platform om m'n succesverhalen aangaande het gebruik van social media in de les te vertellen. Ik mocht twee keer in Cinema 1 van Eye in Amsterdam optreden.  Ik had een Prezi gemaakt en was via Twitter in contact gekomen met VoxVote en dat heb ik een beetje gebruikt. Een beetje omdat ik een dag van te voren het idee kreeg dat m'n presentatie geen presentatie moest zijn, maar een workshop zou moeten zijn. Dus een beetje interactiviteit toegevoegd aan m'n presentatie mbv VoxVote. En dat werkte leuk, helaas te weinig kunnen gebruiken omdat ik maar 40 minuten had en de hoeveelheid stof had ik al gereduceerd tot 50 minuten, terwijl ik de hele middag wel wilde en kon delen over mediawijsheid, digipesten, grooming, sharents en infobesitas. Volgende keer beter.

Groot scherm in een nog lege zaal ...

Hele leuke en positieve reacties gekregen op m'n verhaal, waarin ik de aanwezigen duidelijk wilde maken en mee wilde geven dat we en vooral de leerlingen voorzichtig moeten zijn met het gebruik van social media, maar wel moeten gebruiken. En in de les! Ik heb m'n ervaringen van de afgelopen twee jaar met Facebook, Twitter, Skype en Google+ gedeeld en een nieuwe leuke is Instagram. Hieronder zie je een lesidee van SMART Exemplary Educator Rafranz Davis:

De enigszins softe uitspraak 'sharing is caring' is kracht bijgezet door de 'like to share' spreuk van #ncosm2014. Dat moet zoveel betekenen als samenwerken en je kennis delen met gelijkgestemden. Dus hieronder nogmaals een paar links naar enkele aangestipte zaken uit m'n presentatie:

• Reactie van Rick de Haan op de YouTube video 'Look Up'
• Ding Dong app voor iOS en Android
• Edudemic - Mogelijke social media trends voor 2014
• Like to Share magazine (deel 1 en 2)

---

Screenshots van de VoxVote applicatie, welke ik gebruikt heb om 'de temperatuur' op te meten:

Global SEE Summit

Oh YES!! I have been selected to attend the Global SEE Summit from July 20th-26th in Calgary, Canada!! I got the e-mail from EMEA SMART Education Specialist Ainhoa Marcos and the e-mail made me very happy! The e-mail stated that:

"You are a proven technology leader and an outstanding advocate for inspiring excellence in education through the use of technology. You are simply amazing and we are absolutely thrilled to invite you to attend this exclusive event."

I've been to a SEE summit in Calgary before in 2011, but this time it's going to be a global happening and there will be around 25 SEEs from EMEA as well. This is just awesome! No it's EPIC and I'm really looking forward to meet al the other amazing teachers from around the globe.

To be selected all the SMART Exemplary Educators in EMEA and NA had to create a short video and should be about there first, best experience with SMART Notebook software or other SMART product. I did create one, but wasn't too happy after I send that one in and did create another one. Both of them are for sharing ... (as I've stated before "Celebrate failure" and the first one is just not good enough).

Take one ...

Take two ...

This year there will be about 75 of the best SEEs invited for the Global Summit. And I'm very  happy to be one of them and collaborate with them, share with them the things I've learned and experienced the past few years and will learn a lot from them in order to take a lot home with me. Happy to meet inspiring SEEs like Charity and Danesa again and more than happy to meet Rafranz for the first time. 

And on top of this Deena asked me if would like to do a workshop about Global Collaboration. I've been doing quite a few of those collaboration projects with SEEs from Russia, Turkey, Saudi-Arabia, Czech Republic and the US the past year. And at the moment I'm involved in a long term collaboration project with teachers and schools from Surinam and Curacao through the Global Teenager Project. Awesome project whilst I will share at the Summit on Wednesday the 23rd of July ... I will keep you posted.

P.S. and many many thanks to the people that voted for me or any other SEE.