BETT 2013

Dat wordt een snelle dag vandaag. Op en neer naar Londen op Groundhog day. Levert wel een mooie Groundhog day badge van Foursquare op bij m'n check-in op Schiphol. Aangekomen op Heathrow in Londen besluit ik om een #urban100 filmpje te maken van m'n reis naar het ExCel gebouw, waar de beurs plaats vindt. Aangezien de reis ruim twee uur duurt naar de andere kant van Londen maak ik me al zorgen om de terugreis.

M'n presentatie duurt tot 15u en m'n vliegtuig gaat alweer om 18u en ik moet uiterlijk om 17:40 ingecheckt zijn. Spannend. Zo spannend dat ik me nauwelijks echt kan ontspannen op de beursvloer en me kan oriënteren op nieuwigheden op het gebied van ict en onderwijs. 

Gelukkig zijn er ook een aantal bekendenden op de beurs, m.n. op en rond de stand van SMART Technologies. Zo ontmoet ik eindelijk SEE Ian Foggarty in het echt, maar ook oude bekenden als SEEs Taipani en Vanessa zijn op de stand. En natuurlijk Sergio, die ook een presentatie mag houden op the BETT. Hij doet het over de waarde van mixed reality en augmented reality als ondersteunende tools bij het onderwijs, waar hij ook een onderzoek naar heeft gedaan onder de gebruikers.

Sergio aan de nieuwe SMART Table

Ik ben uitgenodigd om een presentatie te houden over het gebruik van social media in de les. Twee jaar geleden heb ik met Barbara Schelberg een mentormodule ontwikkeld over de digitale voetafdruk van pubers en ik vertel over mijn ervaringen tijdens de vaklessen waar ik veel gebruik maak van m.n. Facebook, YouTube en Twitter. Ook vertel ik het e.e.a. over de pilot met Social Media Wijs waar we op het Ashram College tijdens de stage van 4-vmbo gebruik hebben gemaakt van Facebook als feedback-platform. Voor mijn eigen presentatie heb ik beschikking over een SMART Board en ben ik voornemens om SMART Response te gaan gebruiken. Nadat ik de boel heb aangesloten kan ik op tijd beginnen en zijn er zo'n 40 mensen aanwezig. Ik start de presentatie met de melding dat ik een beetje nerveus ben, niet vanwege de presentatie, maar de tijdspanne tussen het einde van mijn presentatie en de vertrektijd van mijn vliegtuig op Heathrow aan de andere kant van Londen. Ik heb een werkblad en een pen voor iedereen in de zaal al klaargelegd. Aangekomen bij dia 3, waar ik de SMART Response wil opstarten gaat m'n computer 'out of the ffing blue' opnieuw opstarten! Argh! Gelukkig heb ik een back-up en sluit ik heel snel mijn iPad aan en open de Notebook app en kan ik binnen een paar seconden verder met m'n presentatie. Helaas geen Response, dus doen we maar hand opsteken. Leuke Response (geen woordgrap) en ik kan weer verder. Door de tijdsdruk en het wegvallen van de analyse van de Response resultaten loop ik veel tijd in en ben ik kwart voor drie klaar. Geen probleem, want dan heb ik immers iets meer tijd om m'n vliegtuig te halen. Heel veel leuke reacties naderhand van de aanwezigen en ook heel veel workshop formulieren teruggekregen van de inmiddels ruim 60 aanwezigen in Theatre C. Er waren o.a. mensen uit IJsland, Spanje, Japan, Rusland, Zweden, Finland, Canada, Bahrein, Peru en het Verenigd Koninkrijk aanwezig. Ik beloof aan de deelnemers van mijn presentatie dat ze binnen een week alle reacties gebundeld in één pdf-bestand terugkrijgen via e-mail. En als ze een andere vorm van follow-up willen, dan kunnen ze me e-mailen.

Na afscheid van m'n Spaanse vrienden neem ik met Vanessa de Air Liner (public transport in de vorm van een kabellift) over een deel van Londen naar een metrostation, om vervolgens de trein te pakken naar Heathrow. Onderweg gaat er van alles mis, er vallen treinen uit en ik stap een halte te vroeg uit, waardoor ik pas om 17:25 op het metrostation van Heathrow aankom en een kwartier de tijd heb om bij de juiste gate te komen. Rennen dus. En ik heb het net gehaald: #like. En besluit om volgend jaar wel te gaan, maar met overnachting.

Mijn dank gaat uit naar de organisatie van BETT 2013, het Ashram College en SMART Technologies. Er lag zelfs een programma van SEEs die op the BETT gingen presenteren tijdens de Learn Live Sessions: Taipani, Sergio en ik. Cool!

P.S. Naar aanleiding van mijn optreden op the BETT ben ik gevraagd om een artikel te schrijven over social media in het onderwijs voor de online journal van Naace, een ICT organisatie in Engeland.

Projecten aardrijkskunde met klas #ak2Ha

Op de aardrijkskundedag van afgelopen dinsdag erg geïnspireerd geraakt door spreker Daniel-Raven Ellison over zijn visie op aardrijkskunde onderwijs: guerrilla geography en zijn #urban100 project. Dit wilde ik graag toepassen in mijn lessen ... maar hoe. Na een korte conversatie via Twitter heb ik besloten om het 'wijkenproject' van klas 2-havo met mijn klas anders aan te pakken en mee te doen met #urban100 door zgn. urban city walks te maken. Een project wat we al enkele jaren doen, waarbij de leerlingen in groepjes de leefbaarheid van Alphen aan den Rijn middels een YouTube filmpje in kaart proberen te brengen. Met deze klas het aardrijkskundeonderwijs al vele malen eerder anders aangepakt, dus ik maakte ruimte voor het Urban100 project, waarbij de wijk door een stop-motion filmpje van 100(!) foto's in kaart wordt gebracht. De leerlingen waren ook enthousiast om dit te proberen. Vet.

Ondertussen liep het foto-project met de schoolklas van Michelle Marks uit Chicago, Illinois ook nog steeds en zouden we de afsluiting vanmiddag om 15:00u (CET) en 8:00 AM (CST) doen. De try-out via SMART Bridgit werkte goed, maar systeembeheer in Chicago wil niet met Bridgit werken, dus moesten we uitwijken naar een ander programma. We hebben het geluid via Skype gedaan en het bureaublad gedeeld via LogMeIn. Helaas geen webcam mogelijkheid, maar het was erg leuk en ook dit was geslaagd.

De filmpjes van klas #ak2Ha zullen we delen op Twitter via de hashtag #urban100 en later op deze blog. Twee geslaagde projecten op één dag met klas 2Ha. Top!

Mijn eerste #guerrillageography bijdrage.

Docentendag aardrijkskunde - 1931

Het door Malmberg georganiseerde docentencongres voor leraren aardrijkskunde is in congresgebouw 1931 in 's Hertogenbosch. Mijn motivatie lag primair bij de door Adjiedj Bakas verzorgde keynote en de presentatie van Remco Bron over het gebruik van een 'mobile device' in de les bij aardrijkskunde. Adjiedj heb ik al eerder gezien op een ict-conferentie in 2009 en was onder de indruk van zijn visie op de veranderende wereld om ons heen en de rol van technologie bij de globalisering. Remco Bron heb ik ook al eerder gezien tijdens de presentatie van BoekTweePuntNul, waar hij z'n voorliefde voor gadgets en appjes al deelde. Nu zou hij die passie focussen op aardrijkskunde en ik wilde wel weer geïnspireerd worden. Naast de praktische toepassing in mijn eigen lessen, vind ik het ook leuk om dit te delen met anderen op mijn eigen school - het Ashram College - waar we ons natuurlijk ook aan het voorbereiden zijn op het leren in de 21e eeuw en de veranderende leermiddelen. 

Samen met collega Peter Doppen, die ook in de werkgroep leermiddelen zit net als ik, naar Den Bosch met de trein. Door de hevige sneeuwval van de afgelopen maandag, zijn er veel wissels bevroren en bovenleidingen gebroken, met als gevolg dat er veel treinen niet of nauwelijks rijden. Uiteindelijk bereiken we 1931 net op tijd om Adjiedj Bakas de aftrap te zien geven op dit veelbelovende congres.

Adjiedj is een echte optimist en ziet de toekomst lachend tegemoet. Dit in tegenstelling tot zijn sparringspartner Rob Creemers, die ik eerder zag en erg zwartgallig is over de toekomstgesteldheid van onze natuurlijke hulpbronnen, economie, oorlogen, epidemieën en andere ellende. De waarheid zal wel ergens in het midden liggen ... 

Adjiedj focust op de globalisering en de rol van de gewone burger. Er zal een soort burgerwetenschap ontstaan door het juiste gebruik van de web 2.0-tools. Hij voorspelt dat de komende 50 jaar meer zal veranderen dan de afgelopen 30.000 jaar en meent dat de hoeveelheid informatie die onze grootouders moesten verwerken in hun hele leven gelijk is aan de informatie die nu in drie maanden gepubliceerd wordt door de Volkskrant. Dat vraagt nogal wat verwerkingstijd van onze hersenen èn van die van onze leerlingen. Abbas geeft aan dat onze huidige globalisering zal veranderen in slowbalisering. Langzamer en duurzamer om van de zgn. schildpadkapitalisme via erectiekapitalisme op biokapitalisme over te gaan, waarbij we gebruik gaan maken van een  innovatieve, maar duurzame manier van leven. Aldus Abbas. Ik help het hem hopen.

Rob Creemers en Adjiedj Bakas

De eerste sessie was van Remco Bron over het gebruik van nieuwe media in de aardrijkskundeles. Ik verwacht niet heel veel nieuws, maar vind het erg leuk om iemand met passie over dit onderwerp te horen en zien praten. En stiekem hoop ik nog wat mee te pikken. 

En wat denk je? Na een paar bekende en door mij gebruikte tools, deelt Remco hele leuke voor mij onbekende tools en gezien de snelheid van zijn presentatie ben ik erg blij dat  presentatie van Remco gedeeld wordt en hoef ik dus weinig tot niks te noteren. Tijd om te twitteren is er ook niet. Kijk hier voor de presentatie van Remco Bron op slideshare.

De tweede sessie door Eurofysica ging over Labquests en het gebruik van meetapparatuur in de aardrijkskundeles. Weinig vernieuwend, heel duur en erg 1.0. Kon me dus niet echt boeien. Het enige leuke aspect is het feit dat leerlingen hun eigen onderzoek kunnen doen en zelf verschillende zaken in de omgeving kunnen meten. Ik vond de aanwezigheid van een commerciële partij op dit congres eigenlijk ook niet echt passen.

De derde sessie was van Wilem Korevaar, de manager van de online aardrijkskunde community en leraar aardrijkskunde op de Daltonschool in Voorburg. De presentatie ging over het gebruik en toepassingen van de mobiele telefoon bij het vak aardrijkskunde. De zgn. smartphone kent afhankelijk van het OS vele apps, die ook toepasbaar zijn in de aardrijkskundeles. Zaken als online toetsen, augmented reality en het gebruik van QR-codes kwamen aan bod. Voor mij weinig nieuws, maar wel leuk. Vooral de dialoog die aan het eind van de sessie ontstond over de regels en valkuilen die komen kijken bij het gebruik van de mobiele telefoon in de klas. De presentatie van Willem Korevaar kun je hier bekijken.

Dan is het al bijna het einde van de dag en ik twijfel of ik naar de laatste plenaire sessie van Daniel Raven-Ellison ga over Guerrilla Geography, omdat we ook nog terug moeten naar huis door de sneeuw. Gelukkig kiezen we ervoor om te blijven en door de presentatie van Daniel heeft mijn veranderde kijk op het (aardrijkskunde)onderwijs een naam gekregen: #GuerrillaGeography. De alternatieve en eigen manier van kijken naar de wereld met leerlingen en hoe dit in kaart te brengen, spreekt me erg aan en ik besluit me ook bij deze guerrillabeweging aan te sluiten (whatever that means). Naast praten over onderwijs met mijn collega Peter Doppen, waar nu eindelijk tijd voor was, was de inspirerende presentatie van Daniel ongetwijfeld het beste wat de dag van vandaag heeft gebracht. Ik wil gauw naar school en dit met mijn leerlingen delen ... Om in de woorden van Churandy Martina te spreken: "ik ben blij!".

Daniel Raven-Ellison

Storify van de docentendag aardrijkskunde: #akcongres