Professional Development

During the past school year me and my students did a lot of collaboration with school classes from abroad (United States, Turkey, Russia, Czech Republic and others) using tech tools as SMART Bridgit, Skype, FaceTime and LogMeIn. We also used Facebook at school for learning purposes and especially during intern of the students. I was at BETT 2013 and met a few SEEs from Canada, Spain, the UK and Finland at the SMART Booth and did a Learn Live session about the use of social media in the curriculum.

The past school year I did the post-university study IT-coordinator at ICT+E and graduated last June. So from the next school year on I will be the IT-coordinator for SMART Showcase School Ashram College as well. Lots of things to do the next school year in getting ourselves and the students 21st century ready. ;)

In order to take the next step in becoming a Guerrilla Geography Tech Ninja teaching like a Pirate (thanks to Danesa Jepson, Rafranz Davis and Daniel Raven-Ellison for the inspiration) I need to do some professional development this summer to transform a little more the way I teach. I know I'm good with educational technology from SMART Technologies such as the SMART Board and Response system and Apple technology such as iPad, but I am looking for more and new stuff to add to the way I teach (and learn). Especially this summer, because next school year we will have WiFi for all students and will start with BYOD. So besides the common used mobile applications such as SMART Response VE, eXtreme Collaboration, Twitter, Socrative etc. which could be used even more often while there's WiFi for every student I will need to get out more of my comfort zone and start to look more into these 'tools' mentioned, because I really want to use them the next school year. I also will need to work on the list of Twitter favorites, because I've got a 1000+. :)

	Nearpod: Presentations enriched with short movies, polls, questions, animations and other digital content created by the teacher can be followed by the students on their iPad in their own time or by following the preset order of the teacher.
	Edmodo: It's the Facebook of education and seems to work as an Learning Manegement System (or in Dutch elo: electronische leeromgeving) which includes assignments, polls, quizzes, agenda etc. Kinda cool and could be used for students during their intern or a special environment for projects etc.
	iBooks Author: Have been creating content on the SMART Notebook platform and want to take the next step and create content for the students or their personal device ... I know it should be on the iPad, but we'll work on that. Perhaps for all the teachers at my school at first, because they'll have an iPad next shool year.
	Sophia: Professional development organisation with free subscription. Teacher tools and resources for free. All in English, in that case not really an option for my students, but nice for teachers like me.
	ForAllBadges: As a great fan of the badges one could gain or earn using Foursquare I really like this badge rewarding system for students. Earning badges for special tasks, tests, assignments and other even group things could be helpful to boost their motivation. I've already created 40 different badges for the next school year for my students and there's even a 'badge developer-badge' for great ideas of students themselves. And also great fact that there's an app for different devices.

I surley will keep you posted about my development and the outcome and use of these tools the next school year. It's a pity there was no SEE Summit in North-America nor in EMEA. I do like conferences and will be present at Kennisnet Summerschool at 27th and 28th of August, which I will attend with other SEEs from Ashram College Henk-Jan van Mierlo and Sander van der Zwaan. I will also go on a study trip 'Finland Calling' to Helsinki, Finland from September 22nd till 28th with the headmaster of my school to study the Finnish education system and to collaborate with the other attendees. And this next year I will be looking more into mobile learning (and teaching) especially using the iPad, because all teachers at SMART Showcase School Ashram College will get an iPad! How awesome is that.

Click to see full infographic

This video I created is about me teaching Guerrilla Geography like Pirate with Tech Tools at SMART Showcase School Ashram College in Alphen aan den Rijn, The Netherlands.

Year II at SMART Showcase School 'Ashram College'

Widgets in SMART Notebook 11

Onlangs zijn er weer nieuwe widgets gelanceerd door SMART Technologies en die zijn te downloaden in de SMART Exchange website. Widgets zijn leuke en handige features, zoals het inbedden van webpagina's of activiteiten direct in Notebook om meer interactiviteit aan de les toe te voegen. Deze feature is beschikbaar vanaf versie 11 SMART Notebook en hiermee wordt Notebook nog meer hét platform voor digitaal lesmateriaal voor op het digitale schoolbord. Versie 11 bevat meerdere widgets, zoals bijvoorbeeld een woordenboek en vertaler en meer leuke activiteiten. Op de SMART Exchange kun je er momenteel ongeveer 40 vinden, zorg ervoor dat je het taalgebied van Nederland veranderd in Canada om alle widgets te vinden.

Zodra je de widgets hebt gedownload kun je ze naar de gallery van Notebook 11.x slepen en worden ze in je eigen my gallery zetten (zie hierboven) en de map widgets wordt aangemaakt voor je.

Kijk hier voor uitleg over de gallery: http://www.thinglink.com/scene/419052116535934977

De widgets worden ontwikkeld m.b.v. de HTML5 programmeertaal. Je kunt als gebruiker en externe ontwikkelaar ook zelf widgets maken m.b.v. de software development kit (SDK) voor SMART Notebook om web-based widgets maken. Je kunt je dan aanmelden bij het SMART Ecosystem Network platform voor software ontwikkelaars.

De laatste twee ontwikkelde widgets kun je downloaden via de SMART Exchange website:

En deze widgets kunnen gebruikt worden m.b.v. de SMART Response stemkastjes en kunnen de interactiviteit en deelname van de leerlingen aan de les vergroten. De Concept Mapping heeft erg veel weg van SMART Ideas concept mapping software waarmee de leerlingen dus m.b.v. SMART Response hun antwoorden kunnen sturen naar de widget op het SMART Board. En de Word Cloud kan goed gebruikt worden om een onderwerp van de les op te starten en een woordspin te maken.

Op het YouTube kanaal van SMARTClassrooms kun je korte filmpjes bekijken over het didactische gebruik van de laatste twee widgets:

• SMART Response Widget - Concept Mapping
• SMART Response Widget - Word Cloud

Gamification

Spelelementen in de les zijn goed en leuk om te doen. Het kost vaak veel voorbereiding, maar altijd gegarandeerd succes. Vaak willen leerlingen nl. net even een tandje harder rennen zodra er een spelelement of competitie in de les verpakt zit. Of eigenlijk ... de les verpakt is in een competitie of spel. Leerlingen menen dan dat ze geen 'les' hebben gehad zodra er een spel is gespeeld en dat vind ik leuk! Omdat ze dan toch veel (meer?) van de lesstof mee hebben genomen en mijns inziens beter voorbereid de toets kunnen gaan maken. Ik maak dan ook altijd gebruik van het SMART Board en heb de lesstof verpakt in de vorm van een quiz, die altijd in teamverband wordt gespeeld omdat ik samenwerk en teamspel ook belangrijk vind.
Vaak speel ik zo'n spel aan het eind van de periode of aan het eind van een hoofdstuk, voordat de toets van die periode of hoofdstuk aan bod komt. Ook of misschien wel juist ook met de examenklassen, omdat aan het eind van het schooljaar die leerlingen ook weinig zin hebben om de lesstof nog eens een keer helemaal door te nemen, doe ik al een aantal jaar alleen maar quizzen aan het eind van het schooljaar met de examenleerlingen. Op de SMART Exchange website heb ik twee format-files staan van quizen in SMART Notebook voor op je SMART Board. Die zijn leeg en daar hoef je alleen maar je eigen content in te stoppen:

Ook op de SMART Exchange kun je onderstaande logo-quiz vinden over social media en web 2.0 tools, die met SMART Response af te nemen is. Dat kan individueel of als groep.

Gamification is dus het toevoegen van een spelelement aan je les, zonder dat het curriculum verpakt hoeft te worden in een 'echt spel', waarbij vaak allerlei maatschappelijke problemen en kwesties net alsof besproken en opgelost moeten worden in de vorm van een 'echt spel'. Ik ben van mening dat zodra het niet echt is bij dergelijk onderwijs, kinderen dat doorhebben en de motivatie minder is. Het is immers 'voor nep'. Zodra het 'echt' is en het ook echt uitmaakt wat leerlingen ondernemen, dan is het raak. Als Apple Distinguished Educator heb ik dan veel meer met 'Challenge Based Learning', waar ik uitgebreid kennis mee heb gemaakt tijdens ADE institute in London, UK - 2011.

Spelenderwijs leren zoals beschreven aan het begin werkt mijns inziens dus wel goed, maar als docent moet je jezelf wel veilig voelen om de spel-elementen toe te voegen aan de les. Via deze link kun je het ProfielWerkStuk van Marit van der Louw (6-vwo - Ashram College, 2011) over Entertainment Education downloaden.

Kijk ook op de blog post 'The Big QR-Game' waarbij ik een vorm van gamification beschrijf m.b.v. QR-codes en eXtreme Collaboration.

eXtreme Collaboration

Op dinsdag 4 december 2012 kreeg ik hoog bezoek in mijn lokaal op het Ashram College. Martin de Fockert nam Tobias Windbrake mee om een nieuwe feature - een add-on voor Notebook 11 - te testen. Als SMART Exemplary Educator moet je soms iets eervols doen. ;)

Tobias Windbrake is één van de software developers van SMART - Hamburg*, Duitsland en heeft mede de add-on eXtreme Collaboration ontwikkeld en mij gemaild of ik wilde helpen met het beta-testen van de add-on. Uit Duitsland ingevlogen voor een klein uurtje overleg over de nieuwe add-on, waar ik niets over mocht melden aan derden en/of via de social media, want dit was zoals dat heet NDA (Non-Disclosure Agreement). Als wederdienst moest/kon ik deelnemen aan een online-platform (smarttech.uservoice.com) om zgn. feature requests in te dienen, bruikbaarheid en bugs aan te geven. Hier heb ik gretig gebruik van gemaakt. Gelukkig was er ook nog wat tijd om het uit te proberen met de klas die ik aansluitend les ging geven.

De functie om afbeeldingen in te voegen via eXtreme Collaboration had ik altijd al als beta-tester en eindelijk is het toevoegen van afbeeldingen via eXtreme Collaboration in SMART Notebook 11 nu ook mogelijk voor iedereen. Op de SMART Exchange heb ik een instructie-bestand geplaatst over hoe de eXtreme Collaboration add-on te gebruiken.

Wat is eXtreme Collaboration?

Na het installeren van de add-on XC in Notebook 11 kan er een activiteit opgestart worden, waar leerlingen m.b.v. een smartphone, tablet, laptop of ander apparaat met een browser en internetverbinding meedoen met de activiteit op het SMART Board. Leerlingen kunnen dan tekst of foto’s naar de SMART Notebook-les op het SMART Board sturen, welke ook meteen geordend kan worden op categorie.

De add-on eXtreme Collaboration kun je hier downloaden. Na het downloaden kun je de add-on installeren en zodra je SMART Notebook 11 opstart, kun je meteen gebruik maken van eXtreme Collaboration.

Hoe gebruik ik eXtreme Collaboration?

Je kunt op drie verschillende manieren de leerlingen betrekken bij de les. Je kunt een anonieme sessie doen, leerlingen een naam toe laten voegen aan de sessie en hun bijdrage of een geïmporteerde klassenlijst gebruiken. Deze kun je aanmaken na in te loggen op de website: www.extreme-collaboration.com

Leerlingen loggen via een internet browser in op jouw Notebook-les via http://add2NB/xxxxxxxx, waarbij xxxxxxxx het nummer van de sessie is. Je kunt de tekst of de afbeeldingen op drie verschillende manieren in je Notebook-les op het SMART Board ordenen. Je kunt ze op elkaar laten stapelen of ordenen in een kolom of je kunt de teksten en afbeeldingen een willekeurige plaats geven in je Notebook-les.

Zelf gebruik ik XC in de klas om bijvoorbeeld te brainstormen of antwoorden per team bij een groepsopdracht terug te krijgen. Dit omdat niet elke leerling een eigen apparaat met internet heeft, zet ik het in bij groepswerk. Vanaf volgend jaar hebben we op het Ashram College ook voor leerlingen WiFi en kan ik door BYOD eXtreme Collaboration meer inzetten.

Een idee wat ik heb is om XC in te zetten tijdens een wandel-/fietsexcursie of (foto)speurtocht, waarbij leerlingen vanaf de verschillende locaties m.b.v. mobiel internet foto's en andere content naar het SMART Board in het klaslokaal sturen. Leerlingen moeten nl. op de verschillende locaties foto's maken van verschillende excursieonderdelen en sturen deze als hun 'antwoorden' - voorzien van (groeps)naam via eXtreme Collaboration naar de les. Deze les kan later gedeeld worden met alle deelnemers en zo heeft iedereen alle informatie in één PDF of Notebook-les.

Hier een filmpje van de laatste les aardrijkskunde van het afgelopen schooljaar met 1Ma en 1Mb, waarbij ik naast QR-codes ook eXtreme Collaboration heb ingezet.

Het gebruikersforum voor eXtreme Collaboration vind je hier.

The Big QR-Game

Woensdagavond kreeg ik laat een e-mail van een leerling uit klas 1Mb. Deze klas zou de volgende dag het zesde uur les van mij krijgen, maar had het derde uur een tussenuur en vroeg of ik klas 1Mb tijdens het derde uur les kon geven. Eigenlijk niet, want ik geef dan al les aan een andere 1-vmbo klas, nl. 1Ma. En dat bood nou juist perspectief. Getriggerd door de leerling besloot ik om iig klas 1Mb alvast blij te maken en ze ook uit te nodigen om aardrijkskunde tijdens het derde uur te komen doen. Ze zouden dan totaal met 49 leerlingen in mijn lokaal zijn en ... zeker het vermelden waard: er heerst ook een bepaalde spanning en rivaliteit tussen de twee klassen. Een uitdaging die ik graag aanpak!

Ik wilde er een leuke laatste les van dit schooljaar van maken en besloot om een QR-code quiz tussen de klassen en de groepjes onderling te organiseren. Dat betekende dat ik iig genoeg smartphones met QR-reader/scanner in de klas moest hebben. Aangezien we de les ervoor ook met QR-codes hebben gewerkt, moest dat lukken.

Ongeveer 25 leerlingen per klas, dus vijf groepjes van vijf leerlingen, maakte dat ik voor tien groepjes vragen moest maken, die - als het even kon - gerelateerd waren aan de lesstof die volgende week getoetst zou worden. Ik heb per groepje per klas 5 vragen gemaakt en alle groepjes dezelfde zesde vraag, deze heb ik met behulp van QR-Encoder omgezet in een QR-code en deze 'geplakt' op een blaadje welke de leerlingen uitgereikt hebben gekregen. Na het 'oplossen' van de vijf vragen kregen de leerlingen de opdracht om een foto te maken van hun groepje en die foto net als de antwoorden op de vragen van de QR-code quiz te uploaden naar de Notebook-les op het SMART Board mbv de add-on eXtreme Collaboration.

De groepjes binnen de twee klassen streden onderling om de eerste plaats en de klassen onderling om de beste aardrijkskunde-klas. De twee beste groepjes kregen een ijsje en uiteindelijk heeft klas 1Mb gewonnen, omdat die meer vragen per groepje goed had. Met behulp van het werkboek en de Grote Bosatlas heb ik 25 verschillende vragen gemaakt en de opdrachten kun je hier downloaden.

Benodigdheden:
- smartphones of iPod Touch met QR-code reader (i-nigma) voor de leerlingen (minstens één per team)
- Grote Bosatlas (één per team)
- Laptop, tablet of smart phones om de antwoorden te uploaden naar SMART Notebook-les
- eXtreme Collaboration add-on voor SMART Notebook
- een QR-code generator (try Google)

50 minuten lesstijd bleek wat aan de krappe kant, aangezien de instructie voor 50 man meer aandacht vraagt en het uploaden van de antwoorden mbv eXtreme Collaboration ook tijd vraagt, zeker gezien het feit dat ik maar vijf computers klaar had staan. Het hele feest heb ik gefilmd en die kun je hier bekijken:

Creating Global Learners II

'Internationalisering' is één van de onderwerpen bij aardrijkskunde in 3-vmbo. Voorheen vroegen we van leerlingen zich te verdiepen in een product of merknaam en moesten ze vervolgens uitzoeken hoe het product gemaakt werd - de bedrijfskolom, waar het product gemaakt werd, keerzijdes als kinderarbeid en milieu etc. moesten aan bod komen. Deze praktische opdracht doen we al jaren en aangezien dit het laatste jaar is dat dit onderwerp in de bovenbouw van het vmbo zit en ik dat inmiddels wel een beetje zat ben, heb ik een nieuwe groepsopdracht bedacht en die bleek erg leuk en goed uit te pakken.

Leerlingen moesten contact maken met een schoolklas in het buitenland (naar keuze) en moesten proberen om een beeld te geven van 'hoe ze leven in ...'. Ze konden gebruik maken van een lijst met onderwerpen en een beeld krijgen van de dagelijkse gang van zaken van hun leeftijdgenoten in het buitenland. En hoe exotischer, hoe leuker het onderzoek en de resultaten natuurlijk. De bedoeling was om inzicht te krijgen in hoe hun schooldag eruit ziet met welke vakken etc., maar ook de sporten die ze beoefenen, de huisdieren die ze hebben, de rol van het geloof, mode en kleding, de taal, vrijetijdsbesteding en de (soort) woningen waar ze wonen. Iets wat eigenlijk niet te 'googlen' is. Allemaal opgeleukt met authentieke foto's van het land om dit beeld te verduidelijken. Dit heb ik met m'n beide 3-vmbo klassen (3Ma en 3Mb) gedaan en zo geprobeerd om de wereld op een andere manier in kaart te brengen: #GuerillaGeography.                              Lijst met onderwerpen voor het onderzoek:

Bij het vormen van de groepjes was het belangrijk dat minstens één leerling redelijk tot goed Engels kon spreken en een pré dat er minstens één leerling een contact had in het buitenland. Als dit laatste niet mogelijk was, had ik al een aantal docenten (SMART Exemplary Educators), die klaar stonden om te helpen. Een aantal hebben gebruik gemaakt van hun eigen netwerk en konden snel aan de slag, een aantal wilden graag gebruik maken van mijn netwerk van SMART voorbeelddocenten vanuit de hele wereld. Zo was er o.a. contact met SMART Exemplary Educators en hun schoolklassen uit Miami - USA, Rakovnik - Tsjechië, Madrid - Spanje, Novosibirsk - Rusland en Istanbul - Turkije. Anderen hadden zelf contact gezocht met o.a. Japan, Zwitserland, Curacao, Engeland, Singapore, Canada en Suriname.

Skype met Columbus High School, Miami - FL

Facetime met Emil Waldhauser, Rakovnik - CZ

De leerlingen namen initiatieven om op verschillende manieren contact te zoeken met het buitenland en moesten in hun beste Engels communiceren met de genoemde landen (m.u.v. Curacao en Suriname). Ze hebben Facebook-groepen aangemaakt met o.a. Spanje en Turkije, Skype- en FaceTime-sessies met o.a. de USA, Engeland en Tsjechië gehouden en er is gebruik gemaakt van 'gewoon' e-mail. De leerlingen moesten uiteindelijk een Prezi of een korte film maken van en over hun onderzoek en deze hebben ze de afgelopen week laten zien. De kwaliteit varieerde, maar in het algemeen ben ik zeer tevreden en vonden we het erg leuk om de verschillen te horen en te zien. Ook ik heb veel geleerd.

En helemaal leuk is dat drie groepjes zijn uitgenodigd om 'in real life' eens langs te komen kijken op de betreffende school. Volgend schooljaar gaat dit project voor een aantal leerlingen misschien wel een leuk staartje krijgen ... 

Een aantal prezi's van leelingen uit 3Ma & 3Mb:
Clevedon Community School - Clevedon, UK
Vespucci College - Willemstad, Curaçao
Gymnázium Zikmunda Wintra - Rakovnik, Tsjechië
Hamkachi Highschool - Tokio, Japan
Gymnazium #12 - Novosibirsk, Rusland
Christopher Columbus High School - Miami, Florida
Waterloo Oxford District Secondary School - Baden, Canada

Flip de klas met SMART

SMART Notebook 11
SMART Notebook 11 heeft functies en add-ons om instructie interactief te maken en dus goed te gebruiken bij 'Flip de klas'.

SMART Recorder
SMART Recorder is een functie in SMART Notebook om een screencast van uw les te maken en te delen met studenten.

SMART Response
SMART Response maakt het gemakkelijk om snel feedback van je leerlingen te krijgen en te beoordelen en ook te gebruiken als tool om digitaal te toetsen. Zodra de toets(vragen) de juiste metadatering hebben kan ook heel goed 'learning analytics' toegepast worden en krijg je informatie op maat per leerling. SMART Response VE interactive response systeem is cloud-gebaseerde software waarmee m.b.v. hun smart phone mee kunnen doen met de Notebook-les.
http://smarttech.com/responseVE

SMART interactief Whiteboard
SMART Interactive Whiteboard is het digibord, waarbij de aanraakgevoeligheid mbv de vingers van de leerlingen gebruikt kan worden om te leren.

SMART Exchange
SMART Exchange is de online database waar je SMART Notebook lessen, widgets en activiteiten voor op het SMART Board kunt downloaden.
http://exchange.smarttech.com

SMART Extreme Collaboration
SMART Extreme Collaboration is een add-on die het mogelijk maakt voor leerlingen om hun inbreng in de Notebook-les op het SMART Board te krijgen en samen te werken en communiceren met behulp van hun mobiele apparaten.
http://www.extreme-collaboration.com

SMART Notebook Web
SMART Notebook Web kun je vanuit de browser Notebook-lessen maken en bekijken, zonder dat je daar de software voor hoeft te installeren.
http://smartnotebook.com/

De originele blogpost van Brian Lewis kun je hier vinden: 'The SMART way to FLIP'.