Curriculum bewustzijn

Onderwijs is de volgende 'industrie' die destructieve technologie op zich af krijgt. Destructief, omdat het oude zal verdwijnen en vervangen zal worden door het nieuwe. Het cassettebandje, de videorecorder en de dvd zijn bijvoorbeeld al vervangen door online streaming diensten als Netflix, iTunes en Spotify, welke bovendien ook nog eens op maat zijn voor de gebruiker! Een dergelijke ontwikkeling in het onderwijs vraagt een kritische kijk naar het curriculum en een creatieve manier om de content (kern- en einddoelen) te onderwijzen volgens mij.

Het Ashram College is geselecteerd en mag meedoen aan het project Leerling 2020 van de VO-raad, een lerend netwerk waar verschillende VO-scholen uit het hele land in verschillend subgroepen, de zgn. Leerlabs vertegenwoordigd zijn. Doel is het gepersonaliseerd leren binnen de deelnemende scholen te versnellen. Om dit te realiseren zijn Leerlabs gevormd waarin de scholen aan de slag gaan met de vraagstukken op het gebied van gepersonaliseerd leren. Dit kan variëren van het gebruik van digitale leermiddelen tot de rol van de docent in de klas. Ik mag namens het Ashram College mee doen aan het Leerlab 'curriculum bewustzijn' en dat vind ik erg tof. Dit past precies in mijn straatje; overleggen met andere scholen (o.a. Stad en Esch, Het Hondsrug College en het Ichtus uit Kampen), kritisch kijken naar het curriculum en tot acties komen op de eigen school, zowel vakinhoudelijk als didactisch. Ik heb daar zin in.

Als school hebben we een verdiepingsvraag geformuleerd en willen we weten wat we moeten doen om via een versnellingsvraag het proces van onderwijsvernieuwing een flinke slag te maken. Docenten worden dan bijvoorbeeld uitgedaagd methodes, digitaal lesmateriaal en eigen ontwerpen creatief in te zetten in het kader van de doelstellingen van het curriculum. Men kan dan denken aan het steeds meer loslaten van de door uitgeverijen beschikbaar gestelde methodes en dat docenten meer arrangeur en daardoor eigenaar worden van de leerlijn binnen hun vak, waarbij docenten zich terdege bewust moeten zijn wat de kern- en einddoelen van hun vak zijn en het curriculum zo invullen, dat deze gewaarborgd zullen zijn. Voorlopig is het nog zo dat we leerlingen voorbereiden op het halen van het door het Cito gemaakte Centrale Eindexamen, maar het zou mooi zijn als we door kritisch te kijken naar de kern- en einddoelen ruimte kunnen maken voor andere zaken en van de leerlingen echte wereldburgers kunnen maken. In dit Leerlab is het goed om m.b.v. de input van andere deelnemende scholen en de begeleiding door de VO-Raad tot actie komen op het Ashram College als het om curriculum bewustzijn gaat. Ik heb daar zin in.

Ashram College: Deelnemer aan exclusief project Leerling 2020 Leerling 2020: Gepersonaliseerd leren binnen het voortgezet onderwijs VO-Raad: Gepersonaliseerd leren (Leerling 2020)

Netherlands Google Apps for Education Summit

One of the cool things is to present at education summits in order to share best practices and share ideas with others attending the summit. As you could've read in another blog post I applied to do a session about SMART amp at the Netherlands Google Apps for Education Summit this weekend and that went very well. I did prepare my presentation in English, but due to the fact that only Dutch people attended I did it in Dutch anyway. I handed out some leaflets with more information and every attendant received a SMART Board pointer. The attendants needed to log in to SMART amp with pre-created accounts by me and needed to work together in a workspace where I published a assessment as well. The teacher that gained the least score for the assessment received a SMART amp t-shirt, due to the fact that all the other teachers scored 100% on the assessment.

On Sunday we we started with a real good Keynote by Dan Leighton (Director of Technology, Grammar School of Leeds) about effective strategies in the classroom to gain more engaged students and higher grades. Top two things concerning was he impact of good feedback (formative evaluation) to students and and meta-cognition (self reported grades). I need to process on this ...

The first session was getting more out of the admin console with Google Admin within your domain. I've learned a lot of things and Sarah Woods really took my understanding of working within the admin console to the next level. I'm very happy that I learned a lot today already. Next was the session of Warren Apel with easy to use tips and tricks on how to create engaging activities with Google Maps in your classroom. This was really mind bowing and I've shared a few interesting links in this blog and will create a new one about the cool things you can do with My Maps in Google Maps.

This Google Apps for Education Summit was awesome and I do have a lot to take with me and need to process on!!!

Cool tips and tricks:

Realtime Board: online whiteboard in your browser.
Thematic Mapping: create kml-files for Google Earth.
Open Signal: compare phone signal coverage in the entire world!
GeoGuessr: Explore the world in a real fun and challenging way.
Time Machine with Google Street View.
Google Treks: help out Google Street View in places where cars can't get to.

Cool fun fact that I learned: did you know that when you need to type something unreadable when signing in somewhere, the so called captcha thing, is actually really cool and whenever you use it you' helping out humanity by helping to save our own ancient cultures? These hardly readable things we need to re-type are actually pieces of text from ancient written text and we ar actually helping out to translate them. And the blurry pictures of street numbers we need to re-write are actually from pictures Google Street View took and we help out by mapping the world better. Ain't that just awesome?

Global SEE Summit 2015

Yes!!!!!!!! I'm going to the best PD Summit that I know of ... again. This. Is. Epic.

A month ago I applied to be a peer-mentor at the next Global SEE Summit at head office of SMART Technologies in Calgary - Alberta, Canada. Yesterday the SEEs that applied were notified through a webinar, organized by the Global Advocacy Team of SMART Technologies, if they were invited to attend the Global SEE Summit during the summer 2015. And yes, I'm in and I am very happy!

I'm also very honored to be with a large group of teachers and learn with and from them in order to redefine the way the world (well, at least in my school) learns. I'm very excited and am going to the Summit with my colleague Henk-Jan van Mierlo from the SMART Showcase School - Ashram College we both teach.

SMART amp Champ!

I recently submitted a session about SMART amp to the Netherlands Google Apps for Education Summit, because I really wanted to attend this summit and I even liked the fact more that I could share my experience about this new platform, which engages students to really collaborate with each other. I've been using this for the past half year or so in a few of my classes in a self created domain, to gain access to Google Apps for Education. My students have gained a new e-mail address and access to SMART amp. In- and outside the classroom I can really see the power of SMART amp and I have even shared logins with schools from abroad to give them access to the workspaces my students are working in.

Workspace of my students and students from Orland Park Junior High (IL)

Now I have the privilege to share the how to and my best practices with SMART amp tomorrow at the gafe-summit. I'm really looking forward to it. My presentation is for sharing, the workspace the attendees will be working in tomorrow not.

And it's getting better, because next month I will be joining 12 other SMART Exemplary Educators from Europe to attend an exciting new program for SEEs called Amp Champs! As a member of this elite group, we will receive a two day advanced SMART amp training in Madrid, Spain and support. This is really awesome! I will meet and learn with and from the best SEEs from Europe such as Emil Waldhauser (Czech Republic) , Gonzalo Garcia (Spain), Serigio Cabezas (Spain), Tapani Raitanen (Finland) and our teacher and mentor Heather Lamb (Texas, US). Looking forward and will share my experience in Madrid on this blog ... 

Op stap met mondo-groep 2G1

Nadat een groep leerlingen van Gymnazium Zikmunda Wintra uit Rakovnik, Tsjechië is langs geweest op het Ashram College om o.a. samen te werken met mondo-groep 2G1 aan het project over de verdeling van de armoede over de wereld, is deze mondo-groep uitgenodigd door Emil Waldhauser om een kijkje te nemen bij hen op school in Tsjechië. Daar hadden de leerlingen wel oor naar en zijn - nadat de datum waarop we wilden vertrekken bekend werd - allerlei zaken op gaan zoeken mbt de te ondernemen reis. Één leerling had een hele mooie brief naar de directie gestuurd om toestemming te vragen voor de reis en het uitwisselingsproject, omdat de leerlingen en de begeleiding (ik en collega Marije) een schooldag zouden moeten missen. Die schooldag hebben we dan wel op het Ashram College gemist, maar door de aanwezigheid op de middelbare school in Rakovnik en alle nieuwe ervaringen als gastgezinnen, vliegen, vreemde talen, veel openbaar vervoer, rekenen met vreemde valuta en eten en drinken hebben de leerlingen naar mijn mening meer geleerd dan de gemiste dag op hun eigen school.

De volgende paragraaf kwam o.a. uit de brief van Yenna (namens de hele groep) aan de directrice:
"Wij zien dit als een leerzame reis. We gaan veel leren over onderwijs in een ander land. En omdat wij geen Tsjechisch kunnen en we bij gastgezinnen overnachten zullen we dus ook Engels moeten spreken. Natuurlijk wordt het ook een gezellige reis en zullen we veel foto's maken en stukken schrijven, zodat als we weer terug zijn in Nederland wij onze leerzame reis kunnen delen met klasgenoten, docenten en met u. Wij hebben er heel veel zin in en hopen dat u het een goed plan vindt."

In Rakovnik zaten de leerlingen in gastgezinnen die, zo ik heb begrepen uit de verhalen van de kinderen, bijzonder gastvrij waren en zich geheel hebben ingezet om het onze leerlingen naar de zin te maken. Op school hebben de leerlingen een muziekles en een scheikundeles bijgewoond, een museumbezoek ondernomen en hebben ze gedurende twee lesuren met de Tsjechische groep samengewerkt via het samenwerkingsplatform SMARTamp aan opdrachten voor de Engelstalige Learning Circle over kinderrechten in de wereld. Dit hebben ze afgesloten met een korte presentatie, die uiteraard in het Engels moest. Meer daarover via [blog vermelden]. Aan het eind van de dag zijn we naar Kasteel Krivoklad geweest voor een rondleiding en wat geschiedenis van de omgeving. Heel leuk!

Uitzicht vanaf Kasteel Krivoklat.

Uitzicht over de oude stad van Praag

Zaterdag hadden we een dagje Praag en hebben we naast het shoppen een stadswandeling gemaakt over de verschillende winkelstraten, het Jan Hus plein, de Karelsbrug, de John Lennon muur en een toren beklommen. Helaas hadden we de vlucht naar huis gemist, dus moesten we een extra overnachting regelen om pas de volgende dag naar huis te vertrekken. Emil heeft voor ons in de buurt van de luchthaven een studentenhotel gereserveerd, welke in typische Oostblok-stijl verkeerde. Ook hier weer gaven de leerlingen geen krimp en hebben ze zich vooral vermaakt. Super! De leerlingen hebben gedurende de afgelopen drie dagen heel veel nieuwe ervaringen op gedaan en zijn weer een flinke stap dichterbij het wereldburgerschap.

Marije en ik met de leerlingen van mondo-groep 2G1 op de Karelsbrug.

SMART Response

Last week I used SMART Response (the VE-version in Notebook 14) in my SMART Collaborative Classroom during geography class. Students needed to learn how to work with climate charts and had to look them up in the atlas and answer some questions. I used one of the SMART Boards for the instruction and after the instruction I shared a few Response questions: single questions and not a question set. Here's what happened:

After the first question, I could see that hardly anyone had understand anything of it and couldn't tell anything from the climate charts in the atlas being used. And at that point they really wanted to know what they've done wrong. This continued until question nr. 3 which had a percentage of more than 80%. They were really getting it and of course they scored all 100% on the final question.
It was really nice to see that after a little failure, they wanted to learn themselves and were eager to check their answers with me each time in order to have a good score on the next question (and for me to know that they finally understood how to work with climate charts). Mission accomplished.

Global SMARTamp collaboration project

After the spring break my students will start collaborating with classes from the US. The topic of this geography semester is the United States of America and I've asked in the Global Collaboration Google+ group if teachers, classes and students from the US felt like collaborating. SMARTamp will be the platform to be used by the groups of students.

My class of 27 students will be divided in 9 smaller groups of three and each group will have their own workspace within SMARTamp and each school from the US will have access to one of the workspaces in order to collaborate and work with my students in order to gain information about school, climate, landscape, culture (art, sports etc.) and daily life.

I will need to create guest accounts within my Google domain, so classes from abroad can join in on the workspaces and collaborate with my students, regardless of the time differences, and learn from and with each other. I have done it a few times before with students from the Czech Republic and will start a grant project within two weeks, where 9(!) classes from different places in the US can join in on the workspaces from our my students in the Netherlands. They will need to share information, experiences, pictures etc. and in that way learn from each other and the extra for my students is that their English will be improved. ;)

At this moment we are going to collaborate with classes from:

• Escondido, CA
• Hughson, CA
• Orland Park, IL
• Plantation, FL
• Pittsburgh, PA
• Kandiyohi, MN
• San Antonio, TX
• Lexington, KY
• Green Bay, WI

How awesome is that! Will share more of our experience within two weeks.